2018年5月25日上午，由湖北省會計學(xué)會、河南省會計學(xué)會指導(dǎo)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、新道科技股份有限公司主辦，湖南商學(xué)院和河南財政金融學(xué)院協(xié)辦的“2018年首屆華中地區(qū)高等院校會計專業(yè)建設(shè)高級研討會”在中南財經(jīng)政法大學(xué)順利開幕。130余所高校，近四百位領(lǐng)導(dǎo)及老師參會，共同圍繞“實時會計、智能財務(wù)”主題，開展創(chuàng)新協(xié)同育人新模式，探尋會計專業(yè)建設(shè)新途徑。25日下午，兩個平行分論壇同期舉行，分別圍繞會計人才培養(yǎng)改革與探索以及會計人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同創(chuàng)新展開研究與探討。
2018年首屆華中地區(qū)高等院校會計專業(yè)建設(shè)高級研討會分論壇一由協(xié)辦單位河南財政金融學(xué)院會計系主任馬榮貴教授主持，會議由商丘師范學(xué)院校長司林勝教授、中南財經(jīng)政法大學(xué)施先旺教授、河南財政金融學(xué)院李愛紅教授、新道科技股份有限公司高級專家桑大勇做主題分享。
商丘師范學(xué)院校長司林勝教授提出了高等教育的四個回歸，在目前教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的選擇性要求越來越強烈，教師的教學(xué)挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻，學(xué)生的主體性要求越來越緊迫，不得不使每位教育者來反思教育，重塑教學(xué)，再定義大學(xué)。他表示課程教學(xué)是大學(xué)教學(xué)最基本的組織形式，其關(guān)鍵在于教學(xué)范式的選擇以及教學(xué)范式轉(zhuǎn)變的方向。并提出以知識（傳遞）為重點，以教師為主體，以教材為中心，以課堂為陣地是當(dāng)前課程教學(xué)范式存在的問題，并對三個關(guān)鍵改革點展開了詳細的講解。
商丘師范學(xué)院校長司林勝教授做主題演講
河南財政金融學(xué)院李愛紅教授分享的主題是：基于企業(yè)全局視角的會計學(xué)原理課程改革。她分別從會計教育存在的問題、基于OBE的課程設(shè)計、會計學(xué)原理課程改革嘗試三個方面來剖析。李愛紅教授根據(jù)企業(yè)案例及目前會計教育現(xiàn)狀分析，智能財務(wù)時代，會計教育不是不愿意改變，而是困難重重。同時，她指出傳統(tǒng)會計從內(nèi)容到形式和教法都要做出改變；要基于OBE模式進行課程設(shè)計，以成果為導(dǎo)向，學(xué)生為中心，不斷持續(xù)改進。
河南財政金融學(xué)院李愛紅教授做主題演講
中南財經(jīng)政法大學(xué)施先旺教授提出新時代、新技術(shù)對會計引發(fā)的五種沖突，在此情況下，會計將如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？施教授從人才培養(yǎng)目標(biāo)、困境分析、戰(zhàn)略層面、財務(wù)會計變革、財務(wù)會計與管理會計的融合五個方面展開了深入的分析，最后他總結(jié)要有“業(yè)財合一、流程管控”的會計思想；會計工作要做到分離到融合、后臺到前臺，被動到主動；效應(yīng)革新應(yīng)做到財務(wù)會計與管理會計融合、業(yè)務(wù)、資金、信息與技術(shù)融合；實時、精準(zhǔn)而全程的業(yè)務(wù)管控平臺構(gòu)建。
中南財經(jīng)政法大學(xué)施先旺教授做主題演講
新道科技股份有限公司高級專家桑大勇以用友集團為例，解析了在財務(wù)共享影響下，財務(wù)組織與崗位職能以及財務(wù)服務(wù)共享中心用人需求的變化。他指出，高校財會人才培養(yǎng)應(yīng)與企業(yè)用人需求相結(jié)合，并且應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)以專業(yè)建設(shè)為本，云財務(wù)崗位群與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，打造特色應(yīng)用型專業(yè)。會上桑老師也發(fā)布了基于財務(wù)共享服務(wù)模式的V-FSSC教學(xué)平臺，幫助老師和學(xué)生了解共享財務(wù)模式下企業(yè)財務(wù)工作在組織、崗位分工、業(yè)務(wù)與管理流程等方面的變化。
新道科技股份有限公司專家
桑大勇博士做主題演講
來自院校及企業(yè)的四位老師分別從高校教學(xué)范式改革、會計學(xué)原理改革、新環(huán)境下的會計挑戰(zhàn)及財務(wù)共享服務(wù)對人才培養(yǎng)的影響等方面進行解讀與分享，參會老師們紛紛表示此次會議內(nèi)容受益匪淺，對會計人才培養(yǎng)改革模式和方法產(chǎn)生了新的思考。
